Examen de certificación Educador EPI feedback

Pregunta 1 de 34

¿Qué nos acerca más a una solución aplicable y a un cambio positivo?

Entender por qué alguien hace lo que hace, entender por qué alguien agrede.
Entender para qué alguien hace lo que hace, entender el objetivo que quiere lograr con su comportamiento.

Pregunta 2 de 34

Instrucción: Ordena de mejor a peor las siguientes opciones que tienes para ayudar a alguien que ha pasado por una situación de desprecio, humillación o irrespeto:

Ofrecer apoyo para ir a reportar diciendo frases como “si quieres yo te acompaño para que puedas reportar esto con un supervisor.”
Darles el consejo “defiéndete, insúltalos de vuelta y ya verás como te dejan en paz, es que eso te pasa porque tú te dejas.”
Escucharlos y decirles “no sé cómo ayudarte pero sí sé que te mereces mejores tratos.”
Darles el consejo “la próxima vez que eso te pase, ignóralos y demuéstrales que eso no te afecta.”

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Pregunta 3 de 34

Instrucción: Si un estudiante te comenta que ha visto a un compañero de estudio al que lo están maltratando, ordena de mejor a peor estos consejos que le puedes dar para empoderarlo y que se convierta en un ALIADO EMPODERADOR:

“Si no te afecta y no es tu problema, no te metas.”
“Lo mejor que puedes hacer por tu compañero es escucharlos y decirle que aunque no sabes cómo ayudarlo, tu sabes que no se merece ese maltrato.”
“Dile que se defienda, que ponga límites y que cambie su actitud para que lo dejen en paz, dile que cambie su forma de ser.”
“Siéntate con tu compañero de vez en cuando, sonríele al pasar.”

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Pregunta 4 de 34

Instrucciones: Los resultados académicos no fueron los mejores, los estudiantes no aprendieron lo suficiente y no lograron pasar el examen. Ante esta situación yo primero debería:

Identificar los aspectos o temas que los estudiantes no pudieron aprender y hacer que se los aprendan.
Identificar cómo les enseñé los temas que sí aprendieron para enseñarles de esa forma los que no.
Regañarlos por ser unos vagos que no estudiaron.
Darles más tareas iguales para que practiquen lo mismo nuevamente.

Pregunta 5 de 34

Instrucción: Marque todas las frases que un Educador EPI puede llegar a decir después de decir:

“Ahora que ya hemos terminado el semestre, vamos a:

Seguir adelante, veamos los próximos proyectos que vamos a hacer y sigamos sin detenernos (es decir, no dedica tiempo a reflexionar ni celebrar lo anterior).
Reconocer todos los logros que hemos obtenido hasta ahora.
Mirar todo lo que ha salido mal para que no lo volvamos a hacer y podamos aprender de nuestros errores.
Evaluar todo lo que ha salido bien para aprender lo que hicimos y volver a repetirlo en el futuro.
Ver quiénes son los culpables de todo lo que ha salido mal.
Ver todo lo que hemos hecho para que hayamos logrado lo que SI hemos logrado.

Pregunta 6 de 34

Instrucción: Marque todas las frases que demuestran autoexclusión:

Yo mejor no participo, eso está muy complicado.
Me muero de la vergüenza de proponer esta idea, mejor espero a que otro hable antes que yo.
Me da nervios acercarme y presentarme pero lo haré igual a ver qué pasa.
No creo que a nadie le interese lo que yo voy a decir.
Yo sólo voy ahí a trabajar o a estudiar. Yo no voy ahí a conocer gente. No me interesa conocer a nadie. Yo soy diferente.
Voy a pedir ayuda para entender cómo puedo participar.

Pregunta 7 de 34

Andrés sacó una mala nota por quinta vez. Por favor califique las siguientes frases o situaciones como apropiadas (A) o inapropiadas (I) en una cultura EPI.

1.El profesor se burla y se ríe delante del resto del salón.
2.El profesor usa a Andrés de ejemplo para dar un escarmiento a todo el salón y dice “Si quieren sacar las notas que saca Andrés, sigan durmiéndose en clase”.
3.El profesor espera a finalizar la clase y se acerca a Andrés y le pregunta “¿qué tipo de apoyo necesitas para lograr aprender este tema que estamos dando ahora?”.

Pregunta 8 de 34

Escriba Verdadero (V) o Falso (F) en las siguientes afirmaciones teniendo en cuenta la definición y necesidades de intervención del Bullying:

- Sólo se debe intervenir si hay un desequilibrio de poder
- Sólo se debe intervenir si hemos comprobado que hay intención de herir a alguien.
- Sólo se debe intervenir cuando la situación se repite más de una vez.
- Si algo ocurre una sola vez no se debe intervenir
- Se debe intervenir en toda situación que tenga el potencial de herir o maltratar a alguien.

Pregunta 9 de 34

Es más fácil construir resiliencia si ____________

Tienes una buena red de aliados empoderadores
Te capacitas y logras las metas tú solo
Logras frenar los maltratos con confrontación y venganza
Cambias tu forma de ser para que ya nadie te maltrate

Pregunta 10 de 34

German y Sofía son grandes amigos, se encuentran una tarde y German le cuenta a Sofía lo siguiente:

“Quisiera compartir una noticia que me tiene un poco preocupado y triste y es que mi madre el día de hoy dio positivo para Covid-19 al igual que mi abuelo. Ella no está presentando síntomas hasta ahora pero mi abuelo sí.”

Ordena de mejor a peor las siguientes frases o consejos que Sofía puede usar para ayudar a Germán.

“Bueno las estadísticas dicen que seguramente tu abuelo la va a pasar muy mal pero tu mamá no.”
“Germán, si yo fuera tú, me haría la prueba ya mismo y me mudaría a otra casa y me iría corriendo de ahí.”
“Bueno Germán vamos a ser optimistas de que todo va a estar bien.”
“¿Qué están haciendo con la situación? ¿Cuáles son las medidas que tomaron para todos estar mejor en este momento? ¿Quieres que te ayude a ver cómo manejar de mejor manera esta situación?”

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Pregunta 11 de 34

Por favor ordene según la secuencia las etapas del conocimiento

No sé que SI sé
Sé que SI sé
No sé que NO sé
Sé que NO sé

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Pregunta 12 de 34

Instrucción: Completa la frase.

Aquello en lo que me enfoco _______

Resulta.
Crece.
Me frustra.
Me enloquece.
Intimida.

Pregunta 13 de 34